dijous, 28 de febrer del 2013

Concentració i lectura d'una declaració a l'INS Manolo Hugué - 26 de febrer






"Una gota d’aigua tota sola no pot fer res. Alguns diuen que necessitem un tsunami, per a canviar les coses. Però el tsunami està format d’onades, les onades de gotes. Ara aquí només som petities gotes, però ens hem de moure si volem un tsunami."



Avui, els qui estem a favor d'una educació pública i de qualitat, tenim molts motius per a concentrar-nos:

●Perquè l’any vinent es tancaran 7 escoles de primària, algunes amb un projecte
educatiu reconegut pels especialistes com a exemplar, alhora que augmenten les
ràtios a les aules, proliferen les aules-bolet, i no es toquen les línies d’escolarització
dels centres concertats
●Perquè les baixes del professorat es cobreixen quan han passat 15 dies, o més!- ara
mateix portem a l'institut més d’una setmana sense substituir una baixa de ciències naturals...
●Perquè els substituts i interins treballen com el que més, però no cobren la jornada
completa
●Perquè les baixes del personal de consergeria i d’administració mai no es cobreixen
amb substitucions. A l’institut patim una baixa mèdica de llarga durada, i Secretaria ha de
fer la mateixa feina que sempre però amb la meitat del personal!!
●Perquè una professora d'un centre del Maresme va ser sotmesa a un procés
informatiu des d'inspecció pel sol fet de signar un comunicat en què es denunciaven
les baixes no cobertes
●Perquè els nous pressupostos preveuen deixar al carrer 10.000 interins dins de la
Funció Pública, i no es cobriran moltes de  les jubilacions
●Perquè hi ha la tendència de limitar les places de Cicles Formatius en centres
públics, car es fa la previsió en base a les dades del juny, i després resulta al
setembre que hi ha molts nois i noies que no poden accedir als cicles formatius de
grau mig o superior que volen fer!
●Perquè els nois i les noies que volen fer un CFGS han de pagar, només a la comunitat
autònoma catalana, una taxa onerosa
●Perquè la Llei Wert comporta un recentralizació inoperant i regressiva i ataca el model
de la immersió lingüística fonamental per a la cohesió social
●Perquè la Llei Wert imposa una visió estreta de l'educació, eliminant hores de visual i
plàstica, de música, de tecnologia, de ciències socials; no volen ciutadans sensibles ni reflexius ni adaptats a un món marcat per les tecnologies ni crítics
●Perquè la Llei Wert fa de l'educació una carrera d'obstacles (amb revàlides a ESO i
Batxillerat), incentivant l'eliminació d'alumnes fora del sistem educatiu

Diuen que quan el Departament d'Ensenyament decideix tancar una escola, les protestes dels sectors afectats (pares, professors, mestres, alumnes...) només duren 15 dies. Però hem de tenir en compte que les conseqüències de les polítiques de retallades duraran 15 anys. I no hem de perdre de vista que depèn de nosaltres que hi hagi més de 15 dies de protestes!


dimecres, 27 de febrer del 2013

RETALLEM LES ESCOLES ?

Reproduïm la carta d'un pare del'Escola El Calderí, que ens ha arribat a través de l'AMVO (Assemblea de Mestres del Vallès Oriental). Posa damunt la taula una problemàtica punyent i malauradament d'estricta actualitat: el tancament de línies d'escolarització públiques, sense cap mena de consideració pedagògica, ni respecte per l'accés a una educació pública i de qualitat. 


"Ja fa massa temps que diuen que no hi ha diners per l’educació dels nostres fills. Els mestres han de fer la mateixa feina que fa uns anys, amb menys recursos materials, humans i econòmics, amb més alumnes a l’aula i encara els acusen de no treure “bona nota” als informes PISA. I si us palu, que no es posin malalts! Qui sap qui el substituirà?
En una societat canviant hi ha hagut escoles noves que han nascut amb un projecte educatiu adaptat als nous temps. Escoles obertes i participatives, amb un model pedagògic que millora molts aspectes dels alumnes. Creativitat, treball cooperatiu i no competitiu, educació de les emocions i els valors, potenciació de les intel.ligències múltiples, criteri , sentiment de pertinença a una comunitat … són característiques que fan que els alumnes puguin viure i adaptar-se en el nostre Món canviant . En qualsevol cas són models educatius que garanteixen la igualtat d’oportunitats.
És lamentable que amb l’excuses purament demogràfiques i econòmiques el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya es plantegi tancar escoles sense tenir en compte allò que és més important d’una escola, la seva comunitat educativa i el projecte educatiu.
Jo tinc la gran sort de tenir els meus tres fills a l’Escola el Calderí de Caldes de Montbui, una de les poques comunitats d’aprenentatge de la Comarca. Un Escola on la participació de les famílies juntament amb l’equip docent garanteix l’assoliment de les competències bàsiques dels alumnes dins d’un ambient relacional molt positiu. I ben aviat ja serà un centre 3-16 és a dir un Institut-Escola amb el seu projecte de comunitat d’aprenentatge dins del nou edifici que es començarà a construir aquest mateix any.
Demano als responsables del Departament d’Ensenyament que es replantegin les seves propostes incomprensibles, injustes, inadequades, de tancar escoles sense tenir en compte les persones i els seus projectes educatius. Es poden eliminar algunes línies d’escoles grans però en cap cas eliminar-les del mapa. Totes les persones es poden equivocar, però rectificar és de savis. Això es el que ensenyem als nostres fills i no esperem menys de dels polítics, que per això els vam votar…"

Fèlix de Blas Lorenzo, pare de l’Escola El Calderí, Comunitat d’Aprenentatge.